|
Metodi di intervento
Un paziente lavoro di ricerca scientifica, studi
teorici e sperimentazioni pratiche hanno permesso
all'ISFAR- Istituto Superiore Formazione Aggiornamento
Ricerca di Firenze, di accertare e garantire la
validità di perfezionati metodi e tecniche di intervento
a favore di soggetti con difficoltà e disagi, considerati
dal 2004 indispensabili per la professione di pedagogista
clinico dalla Federazione Europea dei Pedagogisti
Clinici ( Reg. UE 198364). Si tratta di metodi tutelati
da marchio registrato e da copyright:
SELF®
Il Metodo SELF prevede interventi adeguati per
aiutare soggetti con difficoltà nel controllo sfinterico,
nella cura di sé, nell'alimentazione, nel sonno,
e nell'autonomia sia nella propria abitazione che
all'esterno, con modalità adatte ai bisogni del
singolo in modo da sviluppare la crescita psicologica,
aiutarlo a vincere ogni sensazione di paura e di
impotenza, generare in lui la necessità di nuove
conquiste suffragate da desideri di sperimentazione
e di esplorazione finché non è in grado di far emergere
forze reattive, fronteggiare e risolvere situazioni
problematiche, e prendere decisioni consapevoli.(Pesci
G. Mencattini G. (3° Ed. 2006), Autonomia e coscienza
di sé, Roma:Magi)
Eucalculia©
Il Metodo dell'Eucalculia offre emozioni intense,
soddisfa desideri personali, costruisce vissuti
in situazioni importanti e con vivaci coloriture,
alimenta i diversi canali informativi e organizzativi
con una vasta gamma di sollecitazioni, di vissuti
esperienziali corporei ed emotivo-affettivi adatti
a garantire l'elaborazione e il consolidamento delle
conoscenze facendo uso dell'attrazione, del piacere,
della curiosità, dell'entusiasmo e della sensazione
di successo, indispensabili sollecitatori per fronteggiare
le difficoltà di apprendimento logico-matematico.
(Pesci, A. Pesci G. (4°Ed. 2008). Psicofiabe (CD).
Firenze: Edizioni Scientifiche ISFAR)
Writing Codex®
Il Metodo Writing Codex è rivolto a far acquisire
al soggetto un corretto aplomb e vincere così disarmonie,
impacci, inadeguatezze nella distribuzione del peso
del proprio corpo, fino a giungere a un aggiustamento
e un riequilibramento tonico. Dall'aplomb le esperienze
motorie che si richiedono sono in linea con la definizione
euclidea dello spazio per far prendere coscienza
all'individuo della propria cinestesia. Si tratta
di un movimento sentito, un percepire lo spazio
nel quale egli vibra, fluttua, si avvicina e si
allontana, si solleva ampio, immenso; tutte azioni
che risuonano nell'intimo e provocano una profonda
commozione interiore. Una volta che la persona ha
raggiunto la piena coscienza della completezza,
anteriore e posteriore del corpo, viene aiutata
a scoprirsi nella quiete statica come un punto che,
nel rendersi dinamico, diventa linea geometrica
nello spazio. (Pesci, A. Pesci G. (3° Ed. 2008).
Apprendimenti curriculari, Firenze: Edizioni Scientifiche
ISFAR)
Training Induttivo©
Il Training Induttivo (TI) è un metodo di rilassamento
capace di fronteggiare lo stress, la tensione, l'ansia
e i loro prodotti, cioè gli stati di disagio psicofisico,
e di muoversi positivamente verso gli obiettivi
desiderati. Esso è rivolto a mobilizzare con la
parola la funzione immaginativa di simbolizzazione
e ogni altra risorsa, offrendo alla persona la possibilità
di pensare il proprio corpo e ripercorrerlo esplorando
le fluttuazioni del tono muscolare fino a "leggerne"
le difese e le resistenze, aprirlo a nuovi canali
di comunicazione. Si tratta di un intervento che
offre una risposta multipla poiché predispone ad
andare oltre il disagio fino a modificare positivamente
le abitudini, le regole di vita e il comportamento.
Un vissuto generato da un intervento integrale che
dalle modificazioni dell'Io promuove e si spinge
a sviluppare un sistema di espansione del Sé.(Pesci
G., Training Induttivo, (2° Ed. 2004) Firenze: Edizioni
Scientifiche Isfar)
Inter-Art ®
L'Inter-Art è un metodo finalizzato all'utilizzo
dell'arte come interazione per incoraggiare l'equilibrio
della personalità. Esso consta di esperienze che
permettono all'individuo di rispecchiare e amplificare
i messaggi che da lui stesso provengono, favorendo
in tal modo la scoperta e la riscoperta di sé. Egli
scopre il proprio vissuto, percepisce sensazioni
che spesso cerca di celare a se stesso e le trasmette,
sviluppando così la propria creatività. Si tratta
di una comunicazione con il proprio mondo interiore,
di un portar fuori, un andare dall'inconscio al
conscio per meglio inscriversi in una relazione
con gli altri.(Pesci A, Il metodo InterArt (4° Ed.
2005) Firenze: Edizioni Scientifiche Isfar)
Colloquio Anamnestico©
Il Colloquio Anamnestico è un metodo con cui
il pedagogista clinico, con cautela e competenza,
aiuta la persona a rilevare e soffermarsi su ogni
dato e significato complesso della propria storicità.
Egli, ritenendo estremamente inadeguati a un atto
educativo i criteri dell'interrogatorio, dell'intervista
e dell'inchiesta, con questa tecnica offre all'individuo
un'eccellente occasione di esplorazione. Il metodo
propone quindi una evoluzione positiva dell'individuo,
favorisce il raggiungimento di una maggiore maturità,
di una diversa disponibilità a superare gli ostacoli,
ovunque questi possano incontrarsi, e a migliorare
il livello delle prestazioni. Un percorso educativo,
che permette di agevolare il soggetto nel conoscere
e affrontare i rischi e le delusioni esistenziali,
attingere alla sua fonte viva di significati e di
risorse per acquisire un adeguato stile relazionale
e comunicativo.(in Pesci G. Percorso clinico (2°
Ed. 2004), Magi, Roma)
Punto Egoico©
La nuova scoperta dell'esistenza del Punto Egoico,
su cui converge l'occhio quando le nostre braccia
sono allungate in avanti e i diti indici uniti proiettati
sul punto in cui si incrociano la linea assiale
e la linea orizzontale del corpo rappresentata dallo
spostamento laterale orizzontale delle braccia,
ha determinato la messa a punto di tale tecnica.
La ricerca ci ha portati a questo risultato importantissimo,
mai raggiunto fino a oggi, da utilizzare per offrire
alla persona la possibilità di affinare la conoscenza
del proprio asse corporeo e, a partire dalle strutture
naturali che possiede, darle l'occasione per rintracciarsi,
riconoscersi e rappresentarsi, lasciando tracce
autentiche di sé, linee orizzontali, verticali,
oblique e curve, fino a offrire orditi segnici,
testimoni della complessità del Codice Gestuale
di ogni individuo.( in Pesci, G. e Mani, M. (3°
Ed. 2005).: Prismograph. Roma: Magi)
Feeding©
Il Metodo Feeding orienta sul modo di procedere
per venire incontro a tutte quelle persone che mostrano
carenze nella funzione masticatori, far loro acquisire
abilità per il passaggio dall'assunzione di cibi
liquidi ai semisolidi, ai solidi, e raggiungere
le capacità macinatorie e trituratorie in modo da
arrivare a una buona deglutizione e quindi sapersi
organizzare per soddisfare l'atto respiratorio e
apnoico. Il Feeding stimola 1'abilità vibratile
labiale e linguale, la mobilità della muscolatura
facciale, una migliore distribuzione e vibrazione
motilico-linguale, suggerisce esperienze mimico-espressive,
paralinguistiche e cinesiche, idonee a procedere
per ovviare al conflitto presente nella persona
tra il desiderio di essere abile e la sua incapacità
manifesta. ( in Pesci A.,Pesci, G. (4° Ed. 2007).
L'espressione verbale, Firenze: Edizioni Scientifiche
ISFAR -)
Percorsi Labirintici©
Le esperienze dei Percorsi Labirintici incentivano
le abilità grafo-segniche, permettono di acquisire
una migliore discriminazione delle nozioni topologiche
e delle dimensioni, un più adeguato orientamento
spaziale, una maggiore capacità attentiva, nonché
di maturare una abilità adeguata per superare gli
ostacoli che frenano le attitudini a individuare,
distinguere, riconoscere, decidere e agire. Una
esperienza per divenire strateghi e tattici, capaci
di tollerare le incertezze, riflettere con senso
critico, sfruttare in modo dinamico tutte le idee
e le possibilità che vengono offerte e, nel trovare
la soluzione, sviluppare un senso di soddisfazione
per il successo che alimenta una grande fiducia
in se stessi. Affrontare e superare i problemi concreti
posti dai labirinti, incrementa la capacità di esaminare,
di giostrare con idee e con le possibilità di soluzione,
di dare spazio alla creatività, di aprirsi al nuovo,
di accrescere coraggio, sicurezza, intuizione.(
in Pesci, G. e Mani, M. 3° Ed. 2005). Prismograph.
Roma) |
|
|
|
|
